اهداف مدرسه غیرانتفاعی هستی
- اولین هدف مدرسه راهنمایی غیرانتفاعی هستی، رشد خودرهبری دانش آموزان است که بدون آن تعلیم و تربیت بی محتوا خواهد بود. منظور از رشد خودرهبری دانش آموزان آماده کردن آن ها برای کسب توانایی های لازم به منظور هدایت و اداره زندگی فردی خود در مسیر حیات اجتماعی است.
به همین منظور دانش آموزان افرادی وظیفه شناس بار می آیند و از اوقات خود حداکثر استفاده مشروع و مناسب را خواهند کرد. تقسیم زندگی شخصی به کار، تفریح، استراحت، ورزش و عبادت که مورد توجه اسلام نیز می باشد در همین هدف قرار می گیرد.
خودرهبری بدون داشتن روح تعقل، تفکر و قدرت شناخت و تجزیه و تحلیل مسائل غیر ممکن است. بنابراین هدف هستی قبل از هرچیز این است که روش تفکر و اندیشیدن را به دانش آموز یاد دهد. معلم در مدرسه هستی به عنوان یک انتقال دهنده دانش و کتاب چون یک مرجع معتبر که باید از هر دو تبعیت بی چون و چرا کرد به حساب نمی آید. دانش آموز باید با تمام قوای فکری و ذهنی خود به حل مشکلات و بیرون آوردن پاسخ های مناسب اقدام کند تا فردی مجرب و کارکشته شود.
دادن فرصت های مناسب برای بیان عقاید، قراردادن دانش آموز در معرض مسائل و دادن مسئولیت و اختیارات لازم برای مشارکت در کارها از شرایط رسیدن به این هدف است.
- دومین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، رشد شناختی دانش آموزان است. برای رشد شناختی دانش آموزان در زمینه های مختلف باید آن ها را در حد سن و توانایی هایشان با علوم متفاوت آشنا ساخت. آشنایی به علوم مختلف دینی و قرآنی و عربی، فیزیک، شیمی، زیست شناسی، زمین شناسی، ریاضی، زبان، علوم اجتماعی، حرفه و فن، ادبیات فارسی، تربیت بدنی، هنر، پرورش و خلاقیت، آن ها را با پدیده ها، مسائل و ابعاد گوناگون جهان هستی و عظمت و دامنه ی آن آشنا می سازد.
- سومین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، رشد شخصیت افراد تحت تعلیم است. مدرسه هستی جای ایجاد باور مثبت و درست از توانایی های دانش آموزان است.
دانش آموزان باید خود را افرادی برازنده و توانا و دارای قابلیت به حساب آورند و از غرور و نخوت و خودخواهی های بی جا مبرا باشند. باید بدون احساس ترس و ناراحتی در حد رشد سنی و نسبت به توانایی ها و استعدادهای خود ابراز وجود نمایند.
از نظر مدیر مدرسه هستی بهترین معلمان کسانی نیستند که بیشترین فشار، تحکم و محدودیت را برای دانش آموزان به وجود می آورند. ملاک داشتن استعداد در مدرسه رعایت بعضی از مقررات و انجام دادن تکالیف محوله از طرف مدرسه و معلم نیست. از آنجایی که بیشتر دانش آموزان از هوش و استعداد نسبی متوسط برخوردار هستند، لذا مدرسه باید از طریق برخورد منطقی، دادن شخصیت و ارزش به آن ها برای بروز استعدادها و بالفعل درآمدن نیروهای بالقوه زمینه های مناسبی را فراهم سازد. در مدرسه غیرانتفاعی هستی از طریق اجرای کارگاه های آموزشی برای پرسنل امکانات لازم و کافی برای تامین سلامتی جسمی، روانی و عاطفی پیش بینی شده است.
-چهارمین هدف مدرسه غسرانتفاعی هستی، ایجاد زمینه های یادگیری مداوم در دانش آموزان است. در مدرسه هستی دانش آموزان طوری تربیت می شوند که به مطالعه و پژوهش خو بگیرند و آن را از اساسی ترین نیازهای خود بدانند و هرگز، زندگی بدون مطالعه و تحقیق را زندگی سعادت آفرین و خشنود کننده به حساب نیاورند. لذا کتابخانه مدرسه اولین ضرورت است.
با توجه به کمبود فضا ایجاد کتابخانه مجازی و برآورده کردن نیازهای دانش آموزان از طریق رابطه با کتابفروشی های اصفهان با همکاری مربیان یک اصل مهم می باشد. مدرسه نیز دانش آموزان خود را با امانت گرفتن و خواندن کتاب های مناسب آشنا می سازد.
- پنجمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، کسب دانش برای خدمت به افراد و اصلاح جامعه است.
دانش آموزان طوری تربیت می شوند که نسبت به جامعه ای که در آن زندگی می کنند، احساس عضویت و تعلق داشته باشند. با مسئولیت پذیری تک تک دانش آموزان، بسیاری از مسایل اجتماعی آینده را می توان حل کرد.
مدرسه طوری به دانش آموزان آموزش می دهد که با از خدگذشتگی و خیرخواهی به کمک دیگران و حل مشکلات آنان بپردازند.
احساس عضویت و تعلق به جامعه و کوشش و تلاش برای اصلاح جامعه از ارکان اهداف هستی است و در سرلوحه کار مدیریت مدرسه قرار گرفته است.
- ششمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، رشد ارزش ها در دانش آموزان است.
برنامه های آموزشی و تربیتی مدرسه به گونه ای طراحی می شود که ارزش های مورد احترام جامعه به دانش آموزان شناسانده شود و آن چنان آن ها را تمرین دهد که نسبت به این ارزش ها با احترام خاصی برخورد کنند و برای آن ها قداست قایل شوند.
ارزش های اخلاقی و معنوی اسلامی سبب حفظ دانش آموزان از لغزش ها و قرار دادن آن ها در جاده کمال می شود.
استفاده از سیستم خودکنترلی یا کنترل بهنجار (Nomative control) به دانش آموزان آموزش داده می شود. در مقطع راهنمایی، که دوران بسیار حساس بلوغ نیز به همراه دانش آموز است، اگر در مسیر تعلیمات درست و به موقع قرار گیرد، دارای ارزش هایی می شود که جهت حرکت و رفتار او را تعیین می کند. تقوا که از ارزش های اسلامی سرچشمه می گیرد، فرد را بدون آنکه کسی به او بگوید که کاری انجام بدهد یا نه، از درون وادار به انجام بعضی از کارها می کند و بالعکس او را از کارهای نادرست باز می دارد.
اگر مدرسه بتواند ارزش ها را به نحو شایسته ای در دانش آموزان خود تحکیم بخشد، بسیاری از کارهای فعلی دادگستری به احتمال قوی تعطیل خواهد شد.
مدیریت آموزشی باید مراقب ارزش ها و رعایت آن ها از طرف تیم آموزشی، اجرایی و دانش آموزان باشد.
- هفتمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، آماده سازی دانش آموزان در مقابل تغییرات است.
جامعه ی ما در حال تغییر ئ تحول است و سیستم های اجتماعی، نیاز انسان ها، مسائل علوم و تکنولوژی همواره در یک حالت باقی نمی مانند. یک فرد تحصیل کرده نباید خود را در یک قالب خاص و بدون آمادگی برای تغییرات احتمالی زندانی کند.
دانش آموز نباید با الگوهای از پیش ساخته محدود که احتمال هیچگونه تغییری در آن ها نباشد، آموزش و عادت داده شود. او باید همواره در قالب رعایت ارزش های اساسی و حفظ هویت اسلامی، انسانی و اخلاقی بتواند تغییرات مناسب را در وضع خود و شرایط مختلف ایجاد کند، زندگی در زمان جنگ و صلح، سلامتی و بیماری، فقر و غنا، عادی و بحرانی و غیره نباید از نظر او غیرمنتظره و محال باشد.
مدیر و تیم آموزشی و اجرایی هستی باید قبل از ورود به شرایط غیرعادی، دانش آموزان را با این مسائل آشنا سازد ئ تمرینات لازم را به آن ها بدهند، برنامه ریزی های لازم مانند اجرای مانور زلزله و ... زمینه ی آشنایی با شرایط غیرعادی را فراهم می کند.
- هشتمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، آشنا ساختن دانش آموزان با فرهنگ های مختلف است.
مدرسه نه تنها دانش آموزان را با فرهنگ و زیرفرهنگ های جامعه ی خود آشنا می سازد، بلکه آن را از فرهنگ های دیگری که در سایر قسمت های جهان وجود دارد، آگاه می سازد.
این شناخت آن ها را با مسائل و مشکلات سایر انسان ها آشنا می سازد، به گونه ای که می توانند به همنوعان خود در دستگاه آفرینش و هستی کمک کرده و در راه خوشبختی آن ها شریک باشند. تشکیل نمایشگاه های متفاوت و ارائه موضوعات فوق برای تحقیق و پژوهش از برنامه های مدرسه می باشد.
به همین منظور دانش آموزان افرادی وظیفه شناس بار می آیند و از اوقات خود حداکثر استفاده مشروع و مناسب را خواهند کرد. تقسیم زندگی شخصی به کار، تفریح، استراحت، ورزش و عبادت که مورد توجه اسلام نیز می باشد در همین هدف قرار می گیرد.
خودرهبری بدون داشتن روح تعقل، تفکر و قدرت شناخت و تجزیه و تحلیل مسائل غیر ممکن است. بنابراین هدف هستی قبل از هرچیز این است که روش تفکر و اندیشیدن را به دانش آموز یاد دهد. معلم در مدرسه هستی به عنوان یک انتقال دهنده دانش و کتاب چون یک مرجع معتبر که باید از هر دو تبعیت بی چون و چرا کرد به حساب نمی آید. دانش آموز باید با تمام قوای فکری و ذهنی خود به حل مشکلات و بیرون آوردن پاسخ های مناسب اقدام کند تا فردی مجرب و کارکشته شود.
دادن فرصت های مناسب برای بیان عقاید، قراردادن دانش آموز در معرض مسائل و دادن مسئولیت و اختیارات لازم برای مشارکت در کارها از شرایط رسیدن به این هدف است.
- دومین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، رشد شناختی دانش آموزان است. برای رشد شناختی دانش آموزان در زمینه های مختلف باید آن ها را در حد سن و توانایی هایشان با علوم متفاوت آشنا ساخت. آشنایی به علوم مختلف دینی و قرآنی و عربی، فیزیک، شیمی، زیست شناسی، زمین شناسی، ریاضی، زبان، علوم اجتماعی، حرفه و فن، ادبیات فارسی، تربیت بدنی، هنر، پرورش و خلاقیت، آن ها را با پدیده ها، مسائل و ابعاد گوناگون جهان هستی و عظمت و دامنه ی آن آشنا می سازد.
- سومین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، رشد شخصیت افراد تحت تعلیم است. مدرسه هستی جای ایجاد باور مثبت و درست از توانایی های دانش آموزان است.
دانش آموزان باید خود را افرادی برازنده و توانا و دارای قابلیت به حساب آورند و از غرور و نخوت و خودخواهی های بی جا مبرا باشند. باید بدون احساس ترس و ناراحتی در حد رشد سنی و نسبت به توانایی ها و استعدادهای خود ابراز وجود نمایند.
از نظر مدیر مدرسه هستی بهترین معلمان کسانی نیستند که بیشترین فشار، تحکم و محدودیت را برای دانش آموزان به وجود می آورند. ملاک داشتن استعداد در مدرسه رعایت بعضی از مقررات و انجام دادن تکالیف محوله از طرف مدرسه و معلم نیست. از آنجایی که بیشتر دانش آموزان از هوش و استعداد نسبی متوسط برخوردار هستند، لذا مدرسه باید از طریق برخورد منطقی، دادن شخصیت و ارزش به آن ها برای بروز استعدادها و بالفعل درآمدن نیروهای بالقوه زمینه های مناسبی را فراهم سازد. در مدرسه غیرانتفاعی هستی از طریق اجرای کارگاه های آموزشی برای پرسنل امکانات لازم و کافی برای تامین سلامتی جسمی، روانی و عاطفی پیش بینی شده است.
-چهارمین هدف مدرسه غسرانتفاعی هستی، ایجاد زمینه های یادگیری مداوم در دانش آموزان است. در مدرسه هستی دانش آموزان طوری تربیت می شوند که به مطالعه و پژوهش خو بگیرند و آن را از اساسی ترین نیازهای خود بدانند و هرگز، زندگی بدون مطالعه و تحقیق را زندگی سعادت آفرین و خشنود کننده به حساب نیاورند. لذا کتابخانه مدرسه اولین ضرورت است.
با توجه به کمبود فضا ایجاد کتابخانه مجازی و برآورده کردن نیازهای دانش آموزان از طریق رابطه با کتابفروشی های اصفهان با همکاری مربیان یک اصل مهم می باشد. مدرسه نیز دانش آموزان خود را با امانت گرفتن و خواندن کتاب های مناسب آشنا می سازد.
- پنجمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، کسب دانش برای خدمت به افراد و اصلاح جامعه است.
دانش آموزان طوری تربیت می شوند که نسبت به جامعه ای که در آن زندگی می کنند، احساس عضویت و تعلق داشته باشند. با مسئولیت پذیری تک تک دانش آموزان، بسیاری از مسایل اجتماعی آینده را می توان حل کرد.
مدرسه طوری به دانش آموزان آموزش می دهد که با از خدگذشتگی و خیرخواهی به کمک دیگران و حل مشکلات آنان بپردازند.
احساس عضویت و تعلق به جامعه و کوشش و تلاش برای اصلاح جامعه از ارکان اهداف هستی است و در سرلوحه کار مدیریت مدرسه قرار گرفته است.
- ششمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، رشد ارزش ها در دانش آموزان است.
برنامه های آموزشی و تربیتی مدرسه به گونه ای طراحی می شود که ارزش های مورد احترام جامعه به دانش آموزان شناسانده شود و آن چنان آن ها را تمرین دهد که نسبت به این ارزش ها با احترام خاصی برخورد کنند و برای آن ها قداست قایل شوند.
ارزش های اخلاقی و معنوی اسلامی سبب حفظ دانش آموزان از لغزش ها و قرار دادن آن ها در جاده کمال می شود.
استفاده از سیستم خودکنترلی یا کنترل بهنجار (Nomative control) به دانش آموزان آموزش داده می شود. در مقطع راهنمایی، که دوران بسیار حساس بلوغ نیز به همراه دانش آموز است، اگر در مسیر تعلیمات درست و به موقع قرار گیرد، دارای ارزش هایی می شود که جهت حرکت و رفتار او را تعیین می کند. تقوا که از ارزش های اسلامی سرچشمه می گیرد، فرد را بدون آنکه کسی به او بگوید که کاری انجام بدهد یا نه، از درون وادار به انجام بعضی از کارها می کند و بالعکس او را از کارهای نادرست باز می دارد.
اگر مدرسه بتواند ارزش ها را به نحو شایسته ای در دانش آموزان خود تحکیم بخشد، بسیاری از کارهای فعلی دادگستری به احتمال قوی تعطیل خواهد شد.
مدیریت آموزشی باید مراقب ارزش ها و رعایت آن ها از طرف تیم آموزشی، اجرایی و دانش آموزان باشد.
- هفتمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، آماده سازی دانش آموزان در مقابل تغییرات است.
جامعه ی ما در حال تغییر ئ تحول است و سیستم های اجتماعی، نیاز انسان ها، مسائل علوم و تکنولوژی همواره در یک حالت باقی نمی مانند. یک فرد تحصیل کرده نباید خود را در یک قالب خاص و بدون آمادگی برای تغییرات احتمالی زندانی کند.
دانش آموز نباید با الگوهای از پیش ساخته محدود که احتمال هیچگونه تغییری در آن ها نباشد، آموزش و عادت داده شود. او باید همواره در قالب رعایت ارزش های اساسی و حفظ هویت اسلامی، انسانی و اخلاقی بتواند تغییرات مناسب را در وضع خود و شرایط مختلف ایجاد کند، زندگی در زمان جنگ و صلح، سلامتی و بیماری، فقر و غنا، عادی و بحرانی و غیره نباید از نظر او غیرمنتظره و محال باشد.
مدیر و تیم آموزشی و اجرایی هستی باید قبل از ورود به شرایط غیرعادی، دانش آموزان را با این مسائل آشنا سازد ئ تمرینات لازم را به آن ها بدهند، برنامه ریزی های لازم مانند اجرای مانور زلزله و ... زمینه ی آشنایی با شرایط غیرعادی را فراهم می کند.
- هشتمین هدف مدرسه غیرانتفاعی هستی، آشنا ساختن دانش آموزان با فرهنگ های مختلف است.
مدرسه نه تنها دانش آموزان را با فرهنگ و زیرفرهنگ های جامعه ی خود آشنا می سازد، بلکه آن را از فرهنگ های دیگری که در سایر قسمت های جهان وجود دارد، آگاه می سازد.
این شناخت آن ها را با مسائل و مشکلات سایر انسان ها آشنا می سازد، به گونه ای که می توانند به همنوعان خود در دستگاه آفرینش و هستی کمک کرده و در راه خوشبختی آن ها شریک باشند. تشکیل نمایشگاه های متفاوت و ارائه موضوعات فوق برای تحقیق و پژوهش از برنامه های مدرسه می باشد.
طراحی پرتال توسط شرکت جویشگر